BERGAMO – Imparare attraverso il gioco, trasformando gli studenti in protagonisti attivi del proprio percorso educativo. È questo l’obiettivo del concorso “Bricky nel mondo di Pinocchio”, iniziativa rivolta alle scuole primarie di tutta Italia e promossa nell’ambito del bicentenario della nascita di Carlo Collodi.
Il progetto nasce dall’incontro tra la tradizione narrativa di Pinocchio e l’approccio innovativo di Brick Education, realtà pedagogica che utilizza i mattoncini come strumento educativo. L’iniziativa si concluderà con l’esposizione dei lavori durante Bergamo Brick City 2026, in programma il 17 e 18 ottobre.
Il concorso propone un’esperienza ludico-didattica interdisciplinare, in cui i bambini non si limitano a leggere la storia, ma diventano co-autori. Le classi partecipanti sono chiamate a sviluppare il racconto attraverso la costruzione di cinque elaborati, ciascuno legato a un blocco narrativo ispirato al romanzo di Collodi.
Al centro dell’esperienza c’è Bricky, personaggio simbolo del progetto, che si perde nel mondo di Pinocchio. Saranno gli studenti a doverlo aiutare a ritrovare la strada, ideando soluzioni narrative e creative attraverso le costruzioni. Ogni elaborato dovrà infatti contribuire al proseguimento della storia, stimolando capacità di problem solving e immaginazione.
Le scuole potranno iscriversi tramite modulo online e avranno tempo fino al 30 giugno 2026 per presentare i lavori. In palio sono previsti percorsi gratuiti di Brick Education e diversi gadget. I progetti finali saranno esposti durante la fiera e potranno essere sperimentati anche dai visitatori.
Alla base dell’iniziativa c’è una precisa visione educativa. Brick Education, attiva da circa dieci anni, sviluppa percorsi formativi ideati da educatori, pedagogisti e psicologi, utilizzando i mattoncini per favorire collaborazione, autonomia e scoperta di sé. Le attività vengono proposte come “allenamenti”, introducendo l’idea che l’errore non sia un ostacolo ma una parte integrante dell’apprendimento.
Secondo il pedagogista Fabio Erba, l’errore diventa un elemento utile per comprendere dove migliorare e per stimolare il tentativo e la rielaborazione. Questo approccio mira a creare un contesto in cui gli studenti possano apprendere in modo attivo, sviluppando una maggiore consapevolezza delle proprie capacità.
L’utilizzo dei mattoncini si è rivelato particolarmente efficace anche con bambini che presentano difficoltà di attenzione, iperattività o disturbi dello spettro autistico, grazie alla loro capacità di coinvolgere e motivare. Il metodo viene applicato non solo nelle scuole, ma anche in contesti rivolti a genitori, educatori e adulti interessati a sperimentare nuove modalità di apprendimento.
Il concorso si inserisce inoltre nella collaborazione tra Brick Education, CSI Bergamo e l’associazione Traiettorie Instabili, con il patrocinio culturale della Fondazione Nazionale Carlo Collodi. L’iniziativa fa parte del programma di Bergamo Brick City, evento dedicato al mondo dei mattoncini e alle sue applicazioni in ambito creativo ed educativo.
Dal punto di vista didattico, il progetto si basa su una struttura narrativa articolata e su un sistema di sfide che segue la metodologia Pro-A-Pro, un approccio fondato sulla risoluzione di problemi e sulla rielaborazione attiva delle conoscenze. Gli studenti dovranno raggiungere diversi traguardi, affrontando blocchi narrativi che diventano occasioni di apprendimento.
La valutazione degli elaborati sarà affidata a una commissione di esperti, che terrà conto della coerenza narrativa, dell’originalità e della qualità progettuale. Ogni classe dovrà accompagnare le costruzioni con un breve testo scritto, contribuendo così allo sviluppo della storia.
Il progetto si configura come un esempio di didattica interdisciplinare, capace di integrare lettura, scrittura, creatività e lavoro di gruppo. Un modello che offre agli insegnanti uno strumento aggiuntivo da inserire nei percorsi scolastici, valorizzando l’apprendimento attivo e il coinvolgimento diretto degli studenti.
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